远程教育文凭含金量怎样？

来源：设计 2024年01月09日 12:43

远程教育文凭含金量怎样？

远程教育的文凭含金量主要看该教学机构/海外学校代理是否能给出可以被国家承认的文凭，即可以在网上查到的文凭信息。如果可以给，那么与线下在相同学校学习的文凭含金量相同，反之则无含金量。因此远程教育需要辨别机构的权威性和专业性，否则就跟上了野鸡大学差不多。

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疫情过后，大家对网上教育有何看法？

教育行业不会被颠覆，学校不会被替代，疫情结束后教与学回归正常，线上流量回归线下。而“互联网”将成为教学环境、学习环境、以及学校的基本组成部分，改变现有学校的运行模式，重组学校的结构与形态。所以我认为，疫情过后在线教育作为教育的补充，将担负更多重任，最终在线教育与线下教育将走向【融合】。具体如下↓↓↓趋势一：线下教育仍是常态，在线教育由【新】到【好】仍需时间自“停课不停学”要求发布以来，线上教育频上热搜，面对大批量涌入的师生，平台/网络无法承接，卡顿、掉线等问题时常出现。其次，在线教育汇聚名师资源是改善教育资源不均衡现象的有力措施。经过此次疫情我们发现还是有部分偏远地区的孩子没法正常使用互联网，线上教学的基础短板依旧存在。除此之外，无论是录播、直播还是慕课，教育信息化相关人才都急缺。所以在信息化教育设备运维滞后，很多硬件设备花高价置办但利用率不高。最后也是最重要的一环，在线教育目前没办法做到“个性化”，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。趋势二：疫情期间，用户习惯得到深层培养，在线教育认知度得到全面提升此次大规模线上教学其实是由突发公共安全事件引发的对教育行业乃至整个社会的一次倒逼的，我们本质上是一次被动应对。但也正是因为如此，所有人都被动接受了一场大型网上教学操作培训。任何新事物的出现都需要培养用户习惯。北京市委通过座谈、问卷等形式对高校师生进行调研，结果显示，72.19%的学生认同网络教学模式，71.5%的学生对本校网课情况打了80分，也就意味着老师与学生已经渐渐熟悉了网络教学。今后网络教学的操作难度以及师生心理障碍将大大降低。另一方面，疫情期间，线上教学设备、平台使用频率高、日活基本在千万级别。这让在线教育的问题集中暴露，集中解决。企业利用这次疫情收集海量用户反馈，并根据反馈迅速完善产品。可以说疫情对教育装备、平台是一次全面提升的大好机会。长期趋势：【线上】【线下】深度融合通过对【线上】【线下】教学特点的梳理，我们了解教育真正的本质与目的是【教】与【学】。以线上教育为主的互联网教学强调的是技术手段的辅助性与适宜性。通过互联网，教学场景不受时间、空间限制，得到充分延伸。同时，在便捷性、多样性、互动性上向上线下教育也呈现不同，但不是对立的，而是互补的，只有将两者结合起来，才能实现教学效果最大化。教育信息化是国家长期布局的大趋势，疫情过后线上线下将会发展成两个相互包含、相互补充、相互支持的统一的系统，充分发挥各自的优势，取长补短，构成一种新的教学环境和管理方式。届时通过“互联网”学校将会连接各种孤岛式的系统，解决教育不能兼顾【大规模】与【个性化】的核心痛点。

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一个普通人没有学历，自学编程，找到一份月入过万的程序员工作真的有可能吗？

不知道你听说一个叫孙玲的女儿没有，高中毕业，曾经在电子厂的流水线上工作，通过自己的努力，在美国找到一份年薪12万美元的程序员工作。孙玲每天早上从纽约布鲁克林的居室出发，一头扎进地铁，一个小时后，她出现在繁忙的曼哈顿街头，最终目的地是位于切尔西区第八大道上的谷歌办公大楼。孙玲目前是EPAM Systems公司的一名程序员，负责公司的谷歌合作业务，办公地点在谷歌纽约总部，当被问及十年前是否想象过自己有一天能与全球顶尖程序员共事时，她坦言：“即使在一年前，我都没有想象过现在能在谷歌上班”。这是她现在的生活。孙玲出生在湖南娄底的一个普通的农村家庭，父亲是个木工，母亲只会踩缝纫机，家境比较贫寒。小学毕业后，她的哥哥宁可跪在雪地里也不愿意读初中，于是父亲干脆把兄妹俩的学业都停了。辍学一年后，在她的要求下，通过复读，中考考上了县里排名第三的高中。最终孙玲的高考成绩399分，在她所读的高中，应届生排名第一。像大多数年轻人一样，她南下去深圳打工，但是极度不喜欢这种机械式的工作，极力想摆脱这种陷阱。月薪只有2300的她攒够了学习计算机软件的8000块学费，辞掉工作，靠打几分零工和一张3000块额度的信用卡养活自己，培训顺利毕业后，她找到了一份月薪4000的工作。之后她的学习之路并没有终结，先是学了西交大的计算机远程教育课程，又学完了深圳大学的专升本。一所美国学校招赴美带薪实习程序员的招聘信息，把孙玲带到了美国，也完成她人生的蜕变。真人真事，知识改变命运！

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非全日制大专怎么考？

谢谢您的邀请首先我先回答关于学历的分类，学历分五种:第一:全日制(去学校自己学习自己考试)第二:函授(自己学自己考不用去学校)第三:远程教育(自己学自己考不用去学校)第四:自考(自己学自己考，由直辖市安排考点考试)第五:电大(自己学自己考不用去学校)而你要上非日制大专，第2.3.4种自己选择，论含金量，自考更高一些，其他都差不多，毕竟是市安排的，都是国家承认学历，学信网上都可以查到，学制均为2或者2.5年。当然，获取这些不同类型的学历方式，行业都是的，价格都在1w元左右，正常价位在2800元/年。如果你需要考大专，这些数据您可以参考，毕竟不同学校，不同专业，不同地区。以上是给你的参考，希望能帮助到你。如果有什么问题，可以关注到我，私信我！

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我第一学历是职高，想提高学历，已取得电大本科学历，但含金量不高，请问有好的建议吗？

电大虽然是学历，但手写作业这个形式很好，可以多练习，印象深刻，网络教育有网上作业量相对少些，

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本人技校毕业中专，想提升学历，学信网可以查到学籍毕业信息的那种有哪些渠道？

教育能在学信网查到毕业信息自学考试，自考没有学籍，只有考籍高考网络教育电大

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高考临床医学专升本医院认可吗？

高等学校招生全国统一考试简称为高考，是我国高等学校选拔合格的毕业生进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育列入国家招生计划。高考和普通高考一样，是选拔人才的国家级别考试，只是由于本身的学习特性的需要，才在学习形式上有所差别，进行了一定的区分。考生需要参加教育部统一组织的全国考试，由各省市自治区、直辖市统一组织录取。所以说通过高考拿到的学历证书是国家认可的。大家可以放心报名。如何参加高考呢？高考每年都是全国统一组织的，一般情况下在每年的9月份报名，10月份考试，12月份录取，次年3月份入学，一般入学后就可以在学信网查询学籍了。高考由各省，自治区，直辖市的教育主管部门举办，一般来说具有高中同等以上文化水平的人，可以报考高起专的层次，具有大专以上学历的人，可以报考专起本的层次。不过通过机构初中文化水平也可以报考专科学历。高考的含金量怎样？是不是没有其他学历提升形式高呢？高考采取严禁宽出的入学方式，需要通过国家统一组织的考试，才可就读成考本科。成考所考取的多是各大高校开办的继续教育学院，专为社会在职人士以及高考所开设，但其与全日制本科、自考、网教、电大等同属国民教育系列，都是国家承认的高等教育学历。就含金量来说，传统的说法都是全日制本科居首位，其次是教育中的自考文凭，然后就是成考文凭最后是国家开放大学。由此可看出，成考文凭的含金量也是很高的。其实学历改革以后无论是成教还是自考或者网教、国开含金量都差不多，都是继续教育。具体的含金量就要看自己能学到什么东西了。通过高考拿到的到单位认可吗？对于企业来说，文凭只是敲门砖，更看重的是学生文凭背后的真正实力，能否具备丰富的专业知识和职业技能，能不能快速适应日渐变化的职业新环境，否则，就算是再高层次的学历，也只是一张没用的废纸。因此，考生不必担心考取高考学历以后得不到企业的认可，关键是好好利用高考的学习机会，多学习真正有用的知识，有了过硬的专业实力，就等于拥有了广阔的就业空间。高考文凭除了能够为工作创造优势，生活中的作用也不小。比如出国留学，如今我国在世界的影响力越来越大，我国的教育在许多国家也得到重视，比如新加坡，法国，英国、新西兰、澳洲、加拿大等国家都是认可中国的成考文凭。此外，成考文凭对于考研也是有用的，考生在取得国家承认的成考本科之后，可以选择报考研究生。

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如何提高学历?看到的大佬，希望能指导指导，谢谢正在观看的你？

提升学历是一个逐渐的过程，低学历提升，上班族提升，专升本提升……提升的方式有几种，如果你是在校学生，可以通过考试获取专升本提升，两年半后达到本科学历。如果是社会考生，可以选择难度大一点的自学考试，和成本本科考试；基础差一点可以选择远程教育和电大，这两种方式相对来说比较简单

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