脑子慢、没法天赋、总犯错……斯坦福教育学教授告诉你，这些特点，说明孩子的大脑在快速生长

这种标签同样是“的中会央神经系统烧结论”的彰显，没人的的中会央神经系统是单独不变的。即使人们国际上的奇才——海森堡、贝多芬、牛顿，也不是奇才，他们的成功也都源自超常的勤劳和协助。

我们要传递给女儿这样的信息：大家都在持续发展的道路上，没什么样子是单独不变的，不管是说是奇才还是缺陷。

划重点：不要给女儿的求学时意志力明文规定，没人不适合自然科学时、自然科学时、当代艺术、法文等任何自然科学时。要想到的中会央神经系统学时和医学时都确实：的中会央神经系统是所处持续的植被和变化之中会的。给的中会央神经系统明文规定只可能会让女儿在求学时无济于事时早早坚持，我们要继续做的是树立无论如何的实用性观，用无论如何的法则，促使女儿的的中会央神经系统及求学时的充份。

“这个女儿显然继续做错题，学时慢慢地不算轻松”

解决的项链：求学时轻松正是的中会央神经系统植被的过程，过错是的中会央神经系统植被的最佳时机。

在应试法制下，我们都在追求继续做对题、更少过错甚至不过错，因为过错就可能会被扣分，甚至可能会受到中会伤，所以，大多数女儿对过错可能会有负面反应，可能会产生自责、难过，其实不仅是女儿，我们学龄前在职场中会、与世隔绝中会也都被这样的实用性观排斥——“不必永更远无论如何，不犯任何误解”。

但是，自然科学时家却用科学研究告诉他我们：过错才是的中会央神经系统植被的最佳时机。这是怎么一那是？

人们每次过错，的中会央神经系统的中会央神经系统元突触都可能会被转录，指出的中会央神经系统在植被。的中会央神经系统学时家们继续做了一项科学研究，让参加者继续做题，同时用核磁共振高分辨率技术开发监控参加者的的中会央神经系统大型活动，然后辨别参加者发问和不来错题时的中会央神经系统扫描的结果。他们发现， 的中会央神经系统在不来错题时比发问时更为为活跃，指出的中会央神经系统移动式赢得了强化和植被。的中会央神经系统自然科学时家们都普遍认为，过错有助于强化的中会央神经系统的中会央神经系统移动式。

掌握这一点对忽视女儿的求学时难题，至关重要。如果我们一味地追求女儿继续做题不来题的无论如何率，我们通常的继续做法是，给女儿共享更为多的同类型的缺乏趣味性的习题，女儿继续做对大多数习题，他们就可能会受到激励，但是难题在于，继续做对习题，并不一定利于训练的中会央神经系统。

的中会央神经系统要赢得持续发展，女儿不必继续做有趣味性的习题，继续做那些所处其逻辑性边缘的习题。同时，我们还要给女儿共享鼓励过错、看重过错实用性的求学时文化氛围。让女儿不怕过错，鼓励过错，他们无能为力挑战和难题时才不可能会美感到胆怯。

在他们不胆怯过错、协助解决所处他们逻辑性边缘的难题的时候，他们可能会随之过错、纠错，继续协助和过错，在这个过程中会随之推广自己去取得成功难题，可能会加速降低自己的逻辑性，的中会央神经系统的活跃度可能会非常很高，的中会央神经系统移动式的发展也可能会特别迅速。比如，偶尔校外上老师可能会故意计算出来误解的谜题，或者是“延伸”女儿的谜题，甚至是故意“曲解”，目的都是为了有利于女儿的独立认知，强迫他们挑战自己的逻辑性，侧重认知。

如果我们普遍认为女儿显然过错或者求学时轻松，就却说明女儿真传不够好，其实可以换个角度忽视， 建立很高效的中会央神经系统回路的最佳种系统，是“转录它，过错，再转录”。过错和协助纠错毕竟是协助女儿常识掌握更为进一步或降低意志力。

海森堡就是容许自己过错，具备很高效求学时法的人，他却说过：从未过错的人，赞许也从未尝试最初的样子。不是因为我睿智，我只是和难题认识的星期更为久。我并没特别的奇才，我只是具备激情和好奇。机可能会非常丰富在困难之中会。

划重点：求学时过程中会，不愿直面困难、不愿过错，可以有利于的中会央神经系统移动式联接，从而有利于和提很高求学时。的中会央神经系统学时和很高才智人士行为科学研究均指出，过错和吃苦具备积极的主导作用。女儿过错时不要责难，鼓励过错，引导纠错，汇聚对误解真诚的文化氛围。

“大量的练习就能提很高求学时的真实美感”

解决的项链：多等价的求学时种系统，才能新增充份。

偶尔，对学生们显然身陷不想到如何协助女儿的窘境，我们只跟女儿重申协助，不传授给种系统法则，我们只重申女儿要多多练习，却不想到以此类推、僵化的练习种系统，并不一定利于培养女儿的求学时直觉。

多等价地认知难题，的中会央神经系统移动式和求学时就可能会达到最佳状态。

的中会央神经系统学时家们对的中会央神经系统交互因特网进行了科学研究，他们重点科学研究了的中会央神经系统解决自然科学时题的工作有助于。他们发现，即使是类似于像“5+8=？”这样的算术题，想不到也并不一定需要五个相异的大脑皮层参与。

的中会央神经系统学时家们还发现，相异大脑皮层如果相互相通，可以降低求学时真实美感。如果我们能用两种以上的求学时种系统，并相通除此以外的大脑皮层，就可能会赢得更为佳的求学时体验。

被视为“奇才”的海森堡，就很善于将自己的思路视觉化。他却说，他所有的思路都是视觉化的，然后才协助将视觉化的思路趋向为注解和符号。在他那个没许多现代的工具和技术开发的年代，他通过自己的认知推断出相互圆桌、旋转的黑洞可能会所致视界涟漪。他的这个推断直到100年后才被确实。海森堡能有这样卓越的才智，和他的执着、勤劳以及擅用视觉化求学时法不无关系。

我们协助女儿的求学时意志力降低，也无论如何充分调动女儿多等价的认知意志力，有利于的中会央神经系统相通。

我们拿自然科学时题来举例，看下面这张图，下面是我们常见的习题练习形式，下面的图则是我们更为提倡的种系统。下面和所示的区别是什么，下面调动的是类似于的求学时种系统，主要停用的进制义种系统，而所示则为了让了图象、图形，甚至可以是颜色、格式、运动等多种形式，充分调动相异等价的求学时种系统。这种继续做题法则被常称“红宝石上头”，试题写在上头的中会央，四个向外内可以写出相异的解出。 一个难题只完全一致一个谜题、一种解出，是很难培养女儿的持续发展型直觉的。

多等价求学时法可用于所有自然科学时的求学时，比如科学研究第一部小却说，可以通过阅读侧重研究它的结构、主题，还可以采用更为多的法则：看到相同主题的视频、自己录制配音演员或视频、创作漫画小却说、制作PPT、绘画或石雕静态……

这种多种系统的直觉，可以协助女儿视角地认知自然科学时内容可，同时可以为的中会央神经系统的植被和相通创造机可能会。的中会央神经系统学时家推断的结论是：通过多种途径求学时常识，采用相异的形式和种系统呈现思路，的中会央神经系统的相异区域就可能会相通。

划重点：求学时最初常识并不一定需要相异的的中会央神经系统移动式，如注意力、记忆、推理、保持联系、视觉化。视角认知最初常识，以此促使所有的的中会央神经系统移动式，的中会央神经系统的功能就可能会强化，求学时真实美感可能会更为佳。

“这个女儿不止不够极快，直觉凶狠才能真传好”

解决的项链：直觉平均速度不是直觉意志力的衡量标准。创造性和灵活性，才是衡量求学时真实美感的关键。

无论我们在女儿身上，还是在自己以往的求学时境遇中会，都受到过类似的困扰：谁谁谁不止不够极快，学时慢慢地较为轻松。

大家更为看重不止转得极快、直觉凶狠的女儿的求学时意志力，普遍认为直觉凶狠代表了睿智，预示着可以真传好。

我们自己也可能会不由自主地这样判断自己的女儿，尤其是对于自然科学时自然科学时，直觉凶狠更为容易跟真传好绑大鱼。尤其是学时校还可能会常会更少时不来题的测试，看女儿们在更少的星期内是不是能又极快又准地不来自然科学时题。

极快实在意味着好吗？

首先，这种基于平均速度的自然科学时大型活动，可能会造成不好的不可避免：如果女儿在重压之下无法极并能准确计算出来谜题，可能会让他们对自己的意志力产生驳斥，甚至一辈子讨厌自然科学时和自然科学时。

再者，自然科学时并不一定是一门并不一定需要平均速度的自然科学时。有些直觉强悍的自然科学时家对进制义和自然科学时的其他特别的直觉平均速度并不一定极快， 他们不是极并能地认知，他们认知的平均速度较慢，但很侧重。

世界广为人知自然科学时家洛朗 ·施瓦茨曾写了一本篇文章，叙述自己上学时在此期间曾因为认知平均速度较慢而明白自己笨的境遇，他却说“我并不一定需要星期才能认知样子，因为这样我才能认知透彻。”他还却说“平均速度与常人没必然的确实保持联系。重要的是，深度认知常识点及相互之间的关系，这才是彰显常人的地方。直觉平均速度的极快较慢，与常人实在毫不相关。”

求学时平均速度极快，可能可能会强化现有的中会央神经系统移动式的联接，但这种联接“来得极快，去得也极快”，很极快就可能会逆转。 人们通常普遍认为，求学时平均速度的极快较慢可以彰显女儿的充份差异，但毫无疑问的差异在于的中会央神经系统大型活动，平均速度较慢、深度的的中会央神经系统大型活动尤为重要。科学研究指出，长更远来看，求学时更为吃苦、平均速度更为较慢的人，才智可能会越大。偶尔，较慢才是极快。

划重点：不必纠葛于直觉的凶狠性，所有的自然科学时，都可能会受益于直觉的深度和灵活性。追求平均速度，法则僵化，不可能会让女儿停下来得更为更远，注重直觉的灵活性和创造性，才能新增更为多充份。

写在最后：

误解的实用性观、误解的法则和误解的理论上，以多种形式排斥求学时的充份。比如的中会央神经系统烧结论，过错怯懦论，直觉凶狠论等，我们只有抛弃这些误解的实用性观，才可以促使女儿暴发独到的、有创造性的变化。

就像《求学时特质》作者所却说的，扔掉了这些毒害的实用性观，不仅可以相反女儿的求学时状态，还可能会区分开他们更为多的力量，对他们将来无能为力与世隔绝的困难、爱情的选择时，也可能会充分发挥重要的主导作用。

甚至，不仅是女儿，对于我们学龄前，也有同样的启发。

*前日道歉信：本文中会举出到的《求学时特质》一书中会的内容可，已赢得中会国友谊出版Corporation专利权。

文中会图片举出自《求学时特质》一书插图，部分来自因特网（电影《地球上的星星》）。

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