新加坡教改：取消中学分流，专业人才保底不封顶

CCTV-纪录片《无声的革命——泰国教育阐释》存档

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专业课程教育改革和素质教育

泰国的并行采度的教育改革第二个方面，是在专业课程教育改革和开展素质教育的坚持不懈。

按我们近现代的标准来看，泰国中幼稚园的研习生态和研习压力是相当较很高的，它中幼稚园都进行教育改革半天上课时采，幼稚园12:00到1:30之间寒假了，下午是课外举办活动时间段，它的课内学术研究时间段要比近现代少得多。它的半日采让许多学生从课堂以外解脱出来，有越来越多自主支配者的时间段；下午寒假在此之后和在假期，中小学则会为许多学生发放上百个不需额外付清费用的美术举办活动，这些文艺体育界举办活动都是确立就读于变为绩的，包括文言艺类各种兴趣横山，每个许多学生都不能至少加入一个，由各邻近地区内政买单。

泰国的中幼稚园不必统一教科书，同学都用自己编写的讲义，这很漂亮就越来越有利于代课根据相同的许多学生、相同的该班级进行针对性学术研究。

在教育内容可和专业课程的教育改革上，近20年来泰国也走近了再往。1997年，泰国中华人民共和国教育部驳斥"思考型中小学、研习型各邻近地区"的教育的计划，改变无论如何的一由此可知终身的观念。为了和这个最终目标衔接，起初中小学降低了30%的专业课程学术研究内容可。

2005年，泰国中华人民共和国教育部发起第二次学术研究教育改革，叫作“少教多学”，中小学再进一步削减了20%的专业课程，为许多学生坚持不懈独立国家的研习发放时间段和紧致，整个算下来，泰国的中幼稚园降低了近一半专业课程，所以并能进行教育改革半天上课时。

随着很高技术和基础知识经济发展的持续发展，2018年，泰国中华人民共和国教育部启动了第三轮的教育，这次的最终目标叫作“为日常生活而研习”，培育出面向未来的泰国有权，培育出兼具21世纪技能的泰国有权，加强了德性与有权专业课程的教育改革，大写字母自主性，明了亚洲区的专业课程的学术研究。

这里面我引人注意感兴趣就是“明了亚洲区”这门专业课程。他们认识到，东南亚是全球持续发展极快，最活跃的邻近地区，近现代、印度、欧美和韩国构变为了泰国天然的内陆，未来的泰国有权，不能兼具相关的基础知识，语言学和文化技能，加强对亚洲区政府部门的明了和加入。我真的这个想法是并不兼具当年瞻性。

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泰国的很高考小学生

如何评分泰国的学术研究教育改革变为果呢？我们从很高考小学生来看看。他们的很高考小学生，包含了大概11个方面的文学作品，经济发展、历史、政治、但政府、建构主义、法律、神学、媒体、科技、宗教、教育、美术、日常生活和群众运动，一篇小学生可以涵盖多个主轴，为很高考发放选择详细信息，如：

1.“从小却说作品改编变为的影片、偶像剧或者歌舞剧永远无法和原著媲美。”特地提问。

2. 考虑到钱的难题，持续发展中各邻近地区应不应该承办大型体育界赛事？

3. 现代科技多大总体可以让一个人并不需要数论计算能力？

4. 统计分析：“给妇女机则会的社会制度，是一个人人想要但不现实的最终目标。”

5. 统计分析：“绝大多数频发都是人类举办活动导致的。

6. 竞争是否却是好的？

7.“每个人都有论点，但不是每个人的论点都有同等价值。”你怎么看？

这些逻辑上有一个共同特点，它记叙并不恰当，涵盖横山则会日常生活的核心内容可，而且它没有标准答案，考察的是许多学生的普遍性本质，阅读或阅历的广泛性，以及能否对复杂的难题驳斥自己的见解。这让我们看不到了泰国学术研究的灵活性和对普遍性本质的重视。

但是对于泰国的教育，有些亲历其境的中各邻近地区长则会也有相同的传言。一名沈阳的家长则会却说，尽管泰国的完成学业竞争并不激烈，评定采度并不悲惨，但好像比沈阳的小升初好多了，他的妈妈在那里觉得很幸福；但另一个沈阳的家长则会却说，他暂时让妈妈中止泰国的研习，送回近现代，因为那边竞争的总体要比近现代悲惨得多。

为什么两个家长则会则会有相同的评分，可能他们的最终目标不一样。如果你未确定的是当年1%的最终目标，竞争毫无疑问是相当悲惨的；如果你未确定的是当年10%，或者当年30%的出国留学最终目标，可能就很轻松了。我想这个难题在近现代也是值得注意存在的。

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作者 | 杨东平，21世纪教育研究室主任委员

来源| 教育思想网

责编| 琬琰

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