美国留学文书，并非是主旨越多越好

对于出国公费留学登记，书信的优越性无疑，但写成公费留学书信，并非是章节越多越好。

为什么都会再次出现书信越写成越长的情况？

首先，如果不推论文化背景，校内怎么能听懂我的剧情呢？

但是，你知道吗？事实上，文件格式更为多的主要原因是教师们喜欢相当多地强调剧情的文化背景，而被忽视自己的行为动机。

换句话时说，如果文件格式是一个剧情，在有限的空间内描述来得宏大的文化背景，人物形象就都会显得来得薄，而文件格式的目的正是引人注意人物形象的性情和并能。

再者，做了这么多事情，不全写成依然怎么配得上我的努力呢？

另一个很常见的原因是教师经验丰富，所以他们把自己的随之而来写成在文件格式里。

从每节课的作业到每一次工读，与其时说是话时说剧情的文件格式，不如时说是赞长版的简介。

但从从前的经验来看，一个有深度的小剧情比五个不都会深度的简要描述更能时说明了登记人的占优势和并能。

之前，我的法学这两项很差，所以一定要推论清楚？

研究型和法学这两项登记人也值得注意更为多的文件格式章节。这些登记人有一些论文和这两项经验，所以他们想在文件格式里时说明了自己经验的深度。

华南地区有个成语叫物极必反。为什么这么时说呢？因为大多数加拿大登记文件格式都有文句约束。

每所校内和这两项对文件格式的文句都有多种不同的尽快。一般来时说，Master登记追捧教师的目的和性情。文句通常约束在350-1000同音密切关系。相对而言，商学院学士学位对文句的尽快极低。

例如，Dukefuqua商学院的略长esssay只并不需要写成1000个英文同音节（大约150个词组）。如何在这样的文句约束明白事情不来得可能成为许多登记人头疼的问题。

显然，一份新颖的加拿大公费留学书信更能体现精华。

许多登记人在阅读自己的文件格式时很容易感到困惑，那就是：我似乎写成了很多东西，但为什么不给别人留下任何观感呢。

因为，长篇大论很容易让受众失去重点，不幸文件格式的精髓。

因此，在阅读普林斯顿大学给出的文件格式基调时，我都会鼓励教师从校内的角度探究为什么校内尽快这样的文件格式基调，校内想通过教师话时说什么样的剧情来看到什么样的质量和并能。

虽然每所校内对登记人都有多种不同的尽快，但剧情的并能是赞分项。

因为文件格式经常呈现：一个人推论如何成为他现在的心路历程。新颖是时说明了一个人自我探究并能最直观的方式。

好的写成作渴求逻辑自洽，信息密度较高，而不是略长文长，不都会重点。

那么问题来了，如何防止加拿大公费留学书信的冗长，合理一般化呢？

1. 在超凡狂风暴雨里，记住你做了什么，为什么要这样做，你在这个过程里解决了什么问题，为什么这对你的登记更加极其重要。

2. 在文件格式推论文化背景的部分，问问自己，如果不都会这句话，剧情是否成立，如果即使如此成立，就不都会充分写成。

3. 在文件格式修改阶段，你可以从第三方的角度阅读。最便宜的分析方法是与你的导师互动文件格式。教师或亲人，看看他们是否能明白你的文件格式。

4. 对于那些想在文件格式里简介自己法学成就的教师，这里更加鼓励你寻求与自己关系很差的系主任的尽力。

5. 不建议在学士学位方向使用加拿大公费留学文件格式的描述。

除了极少数引人注意的法学博士生这两项外，大多数加拿大博士生登记文件格式的受众都是班级卿，也就是时说，登记文件格式的受众很可能不明白这个专业。

他们对登记人文件格式的判断通常是基于登记人在文件格式里所体现的法学热情……思维模式和法学动力。

因此，在加拿大的博士生这两项里相当多地谈论他们科学研究的具体章节不仅不都会占优势，而且可能因为模糊而不受青睐。当然，这是登记Phd的教师的另一个剧情。